2021
Cairn
Romain Vincent, « Du jeu vidéo au document de travail : la scolarisation d’Assassin’s Creed », Le Temps des médias, ID : 10670/1.smb8s4
Souvent présenté comme une manière de gamifier la classe, la question de l’usage des jeux vidéo dans les pratiques pédagogiques, et en particulier d’ Assassin’s Creed, est de plus en plus présente aussi bien dans les discours médiatiques que dans la recherche. Après une revue de littérature sur les différentes manières d’aborder le jeu d’action-aventure d’Ubisoft, nous verrons comment cette fiction historique vidéoludique est transformée en support pédagogique par des enseignants d’histoire-géographie. Étudier sous l’angle du média plutôt que sous celui du jeu, nous rendrons compte de la déludification d’ Assassin’s Creed quand il rentre à l’école, en nous appuyant notamment sur l’observation d’une séance pédagogique en collège.