Réformer l’école pour transformer la société. L’éducation territorialisée de jeunes et adultes dans la favela de Manguinhos

Résumé Fr En

Dispositifs de scolarisation des décrocheurs, les Écoles de Jeunes et Adultes (EJA) ont émergé pour combler les défaillances du système scolaire brésilien. Présentes sur tout le territoire national, ces écoles ont reçu en 2018 plus de 3 millions de personnes âgées de 15 ans et plus. Si elles sont censées reproduire le modèle scolaire en suivant le plan d’études traditionnel, la façon dont elles le font varie selon chaque établissement. Ainsi, à l’EJA située dans la favela de Manguinhos à Rio de Janeiro, les enseignants ont mis en place un projet pédagogique particulier dont le but dépasse la scolarisation. Pour ce faire, les enseignants s’appuient sur le concept d’éducation territorialisée pour adapter l’école au contexte de la favela. Cet article analyse les applications et les effets de cette éducation et cherche à montrer dans quelle mesure elle constitue une recomposition de la forme scolaire.

Schools for Youth and Adults (EJA) have emerged as a means of educating dropouts to fill the gaps in the Brazilian school system. Present throughout the country, these schools received in 2018 more than 3 million people aged 15 and over. While they are supposed to reproduce the school model by following the traditional curriculum, the way they do so varies from one school to another. For example, at the EJA located in the Manguinhos favela in Rio de Janeiro, teachers have set up a special pedagogical project whose goal goes beyond schooling. To do this, teachers use the concept of territorialized education to adapt the school to the context of the favela. This article analyses the implementation and impact of this education. It thus shows to what extent it constitutes a recomposition of the school form.