Le présent article propose de mieux comprendre la façon dont se construit le rapport au vote pendant l’adolescence afin, éventuellement, d’identifier les moyens permettant de faciliter l’entrée dans la majorité électorale. En utilisant des données collectées en 2002 auprès d’élèves scolarisés en troisième dans l’Isère, nous essaierons notamment d’évaluer la contribution respective des différentes instances de socialisation que sont les parents, l’école ou le groupe des pairs, tout en étudiant la place du vote dans l’ensemble des valeurs civiques et politiques des jeunes.
How voting comes to young peopleThis article proposes to get a better understanding of the way the relationship to voting develops during adolescence in order to be able, possibly, to identify the means to ease the entry into voting age. Using data collected in 2002 amongst school children aged 13 to 14 in Isere, we will try – among other things – to assess the respective contributions of various socialising groups such as parents, school or peer groups while studying the place held by voting within young people’s global civic and political values.
ZusammenfassungDieser Artikel nimmt sich vor, die Art und Weise wie sich das Verhältnis zur Wahl während der Teen-Ager Jahre aufbaut, um eventuell Mittel zu identifizieren, die den Eintritt in die Wahlvolljährigkeit erleichtern. Auf der Basis von Daten, die 2002 bei 15/16 jährigen Schülern im Département Isère eingesammelt wurden, werden wir unter anderem versuchen, den jeweiligen Beitrag der verschiedenen Instanzen der Sozialisierung auszuwerten, wie zum Beispiel die Eltern, die Schule oder die Peer Gruppen und dabei auch den Platz der Wahl innerhalb aller bürgerlichen und politischen Werte der Jugendlichen studieren.
ResumenEl presente artículo propone entender mejor la forma cómo se construye la relación con el voto durante la adolescencia para, eventualmente, identificar los medios permitiendo facilitar la entrada en la mayoría electoral. Utilizando unos datos recopilados en el 2002 entre alumnos escolarizados en clase de 3a (4? de la ESO) en el departamento del Isere, intentaremos entre otras evaluar la contribución respectiva de las distintas instancias de socialización que son los padres, la escuela o el grupo de los pares, así como estudiar el sitio del voto en el conjunto de los valores cívicos y políticos de los jóvenes.
