Pratiques " amateurs " en astronomie et transgression de la catégorisation scolaire entre scientifiques et non scientifiques

Fiche du document

Date

octobre 2011

Discipline
Type de document
Périmètre
Langue
Identifiants
Collection

Archives ouvertes

Licence

info:eu-repo/semantics/OpenAccess


Mots-clés

Catégorisation scolaire obstacle conatif sciences participatives loisir astronomique autoformation


Citer ce document

Olivier Las Vergnas, « Pratiques " amateurs " en astronomie et transgression de la catégorisation scolaire entre scientifiques et non scientifiques », HAL-SHS : histoire, philosophie et sociologie des sciences, ID : 10670/1.ttwb8q


Métriques


Partage / Export

Résumé 0

La vaine répétition des discours d'injonction au développement la " culture scientifique et technique " à laquelle on assiste depuis des décennies s'explique par la catégorisation scolaire de la population en ¼ de scientifiques et ¾ de non scientifiques dont la plupart est ensuite victime d'une prophétie auto-réalisatrice de ne plus se sentir capable de s'intéresser aux sciences. Les pratiques amateurs en astronomie sont ici étudiées en tant qu'exemple d'opportunité de transgression de cette catégorisation. Cela revient à poser la question des critères de scientificité de telles activités. Celle-ci est regardée en analysant les relations entre construction de savoirs amateurs et savoirs académiques dans les différentes phases des investigations des non scientifiques.

document thumbnail

Par les mêmes auteurs

Sur les mêmes sujets

Sur les mêmes disciplines

Exporter en