Interpretando estrategias en Resolución de Problemas desde dos constructos teóricos: Un estudio de caso
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2014
- handle: 10670/1.twoqr7
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Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias
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Educación TAD Vinner Estrategia Resolución de ProblemasSujets proches
Problemas, Resolución de Solución de problemasCiter ce document
Miguel A. Rodríguez et al., « Interpretando estrategias en Resolución de Problemas desde dos constructos teóricos: Un estudio de caso », Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, ID : 10670/1.twoqr7
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Résumé
"En este artículo se establecen directrices para interpretar estrategias de Resolución de Problemas (RP) desde los constructos teóricos concepto imagen y concepto definición de Vinner, y praxeologías de la Teoría Antropológica de lo Didáctico. Desde un estudio de caso, se analizan las respuestas a u n problema planteado en una olimpiada (ORPMAT) que convoca a estudiantes cuyas edades fluctúan entre los 11 y 17 años, en la región de Valparaíso, Chile. Como producto se propone un indicador, PECDIS, que permitirá identificar caracterizaciones que expliqu en el uso de una estrategia en RP en estudiantes y una rúbrica para evaluar el desempeño en RP en distintos contextos."