L’entrée dans la vie active d’une cohorte de jeunes issus de la catégorie « paramédical » de l’enseignement supérieur

Résumé Fr En

En Belgique, les hautes écoles et les universités savent peu de choses sur le devenir professionnel de leurs diplômés au cours des années qui suivent leur sortie. Jusqu’à présent, les informations disponibles provenaient d’enquêtes ponctuelles. Si elles permettent de recueillir une information riche et parfois inaccessible par d’autres voies, ces enquêtes ont leurs limites : taux de réponse, représentativité de l’échantillon, diversité de l’interprétation des questions et des catégories par les répondants, défaillance de la mémoire, etc. Nous mobilisons des données d’origine administrative (fichiers de l’enseignement supérieur hors université et du datawarehouse MT&PS) pour appréhender l’insertion professionnelle des sortant(e)s d’une année diplômante de la catégorie « paramédical » de l’enseignement supérieur hors université de type court, et en particulier des sortants de « soins infirmiers ». Les choix d’activités, de régimes horaires, de statuts sociaux, de recours éventuel à plusieurs employeurs simultanés, ces choix en partie contraints, marquent-ils les débuts de carrière des sortants de cette section ? Evoluent-ils avec le temps, contribuant ainsi aux modalités d’insertion professionnelle de ces diplômé(e)s ?

In Belgium, higher education institutions and universities know little about the professional future of their graduates in the years after their graduation. Until now, the available information came from ad hoc surveys. While these surveys can be used to collect a wealth of information which is sometimes inaccessible by other means, they have their limits : response rate, the representativeness of the sample, the diversity of the interpretation of the questions and categories by respondents, memory lapses, etc. We use data from administrative sources (higher education files excluding university and Datawarehouse MT&PS) to understand the professional integration of graduates with a diploma from a non-university, short higher education course in the “paramedical” category and in particular “nursing” graduates. The choice of activities, working hours, social status, potential use of several employers simultaneously, do these somewhat limited choices mark the start of graduate careers in this section ? Do they change over time, thus contributing to the professional integration process for these graduates ?