Auto-apprentissage en contexte professionnel et autonomie langagière et sociale : quel dispositif numérique en milieu homoglotte ?

Résumé 0

Autonomie, autoformation, auto-apprentissage, auto-entrepreneuse : « auto », dénominateur commun, réflexif et central dans l’origine et la rédaction de ce mémoire. Attitude de regard sur soi pour tenter de créer les conditions favorables au développement de l’autonomie de l’apprenant parce qu’un enseignant ne saurait envisager celle d’un autre sans considérer la sienne. Démarche de connaissance et de réflexion sur les vastes enjeux du numérique dans notre société pour répondre à l’exigence sans cesse renouvelée de formation de l’enseignant parce qu’un enseignant ne saurait soutenir la formation ou l’autoformation d’un apprenant sans se former lui-même.Par la réalisation d’un dispositif technique, numérique et pédagogique, j’ai pu mesurer la complexe et indispensable recherche et prise en compte des facteurs présidant à l’entrée d’un apprenant dans un parcours d’autoformation. Qu’il s’agisse de paramètres personnels, familiaux, professionnels ou éducationnels, chercher à les découvrir tant ils peuvent enrayer ou favoriser la démarche d’apprentissage d’un adulte.