Revue de la littérature sur les interventions en milieu scolaire concernant la vaccination anti-HPV

Fiche du document

Date

2020

Discipline
Type de document
Périmètre
Langue
Identifiant
Collection

Cairn.info

Organisation

Cairn

Licence

Cairn


Mots-clés

vaccins contre les papillomavirus éducation du patient comme sujet services de santé scolaire papillomavirus vaccines patient education as topic school health services


Citer ce document

Sébastien Bruel et al., « Revue de la littérature sur les interventions en milieu scolaire concernant la vaccination anti-HPV », Santé Publique, ID : 10670/1.u3che3


Métriques


Partage / Export

Résumé Fr En

Introduction : L’infection à papillomavirus humains (HPV) est l’infection sexuellement transmissible la plus fréquente. Elle est associée au cancer du col de l’utérus et à plusieurs autres cancers. Même si le vaccin anti-HPV présente une efficacité notable et une tolérance jugée excellente, les taux de couverture vaccinale sont variables à travers le monde et très bas en France. But de l’étude : Une revue de la littérature portant sur les cinq dernières années a été réalisée en novembre 2017 dans les bases de données MEDLINE et Banque de données de santé publique. Seize études traitant des interventions réalisées en milieu scolaire concernant la vaccination anti-HPV chez les jeunes filles de 11 à 19 ans ont été sélectionnées et analysées. Résultats : La moitié des études concernait les jeunes filles mineures en collège et lycée ou leurs parents et l’autre moitié, des étudiantes majeures. L’éducation par une information écrite, une présentation ou une discussion augmentait la connaissance au sujet de l’infection à HPV et de sa prévention vaccinale, même à moyen terme. Les interventions qui avaient le meilleur impact étaient celles qui utilisaient la personnalisation du message, la combinaison des informations ou des sources et la mise en place de questionnaires pré intervention. La connaissance n’était pas toujours corrélée avec la vaccination effective. Conclusions : Les interventions éducatives augmentent la connaissance sur le HPV ainsi que l’intention vaccinale mais pas la vaccination. Des études supplémentaires semblent nécessaires pour appréhender le fossé entre le niveau de connaissance et son impact sur la couverture vaccinale.

Introduction: Human papillomavirus infection is the most common sexually transmitted infection and is associated with cervical cancer and several other cancers. Although the human papillomavirus vaccine is highly effective and has an excellent safety record, vaccination coverage rates vary around the world and are very low in France. Purpose of research: A literature review on the last five years in the MEDLINE and Public Health Databases was conducted in November 2017. Sixteen studies on school-based interventions for human papillomavirus vaccination in girls aged 11 to 19 years were selected and analyzed. Results: Half of the studies concerned underage girls in middle and high schools or their parents and the other half major students. Education through written information, presentation or discussion increased knowledge about human papillomavirus infection and vaccine prevention, even in the medium term. The interventions that had the greatest impact were those that used personalization of the message, combining information or sources and implementing pre-intervention questionnaires. Knowledge was not always correlated with effective vaccination. Conclusions: Educational interventions increase knowledge about human papillomavirus and vaccination intention but not vaccination. Further studies seem necessary to understand the gap between the level of knowledge and its impact on immunization coverage.

document thumbnail

Par les mêmes auteurs

Sur les mêmes sujets

Sur les mêmes disciplines

Exporter en