Présentation de l’approche ludico-développementale Braintraining

Résumé Fr En Es

L’auteure présente ici la méthode Braintraining, élaborée par MacAlpine, à destination des enfants avec tsa. Définissant des stades de jeu à partir d’une vue néo-piagétienne, cette méthode propose de développer la fonction sémiotique de l’enfant en ayant pour objectif d’arriver à la fin de la période sensori-motrice. Enrichie de l’apport de la méthode Pragmaticism d’Arwood, la méthode Braintraining incorpore également des stratégies d’intégration sensorielle et de rééducation du système vestibulaire par le biais du jeu.

The author of this article presents the Braintraining method, elaborated by MacAlpine for the purpose of helping children that present with Autistic Spectrum Disorders. She defines the developmental play stages through which children pass from a neo-piagetian perspective, and through the use of evidence-based strategies describes how to assist children in elaborating the semiotic function, thus helping them finish the sensorimotor stage of development. Enriched by Arwood’s « Pragmaticism », the Braintraining method also includes sensory integration and vestibular reeducation therapy through play.

La autora presenta aquí el método Braintraining, elaborado por MacAlpine, destinado a niños con tea. Definiendo estadios de juego a partir de una mirada neo-piagetiana, este método propone desarrollar la función semiótica del niño teniendo como objectivo llegar hasta el final del período Sensoriomotor. Enriquecido con los aportes del método Pragmaticism de Arwood, el método Braintraining incorpora también estrategias de integración sensorial y de reeducación del sistema vestibular a través del juego.