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1 janvier 2009
- handle: 10670/1.uggzwe
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10.4067/S0718-07052009000100009
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Mots-clés
formación permanente formador de formadores perfil profesional docente programa de postítulo géneroSujets proches
Gender and development Development and women GAD (Gender and development) Women and development WAD (Women and development) WID (Women in development) Schoolteaching Didactics School teaching Pedagogy Instruction Faculty (Education) Instructors Statistical data Statistical analysis Statistical methods Statistical science Mechanical perspective Linear perspective Architectural perspective Manpower development and training Manpower training programs Job training Vocational training Philosophy--Methodology Lifelong education Permanent education Recurrent education Lifelong learning Desarrollo y mujeres Género en el desarrollo Mujeres y desarrollo Capacitación profesional Formación continuada Formación permanente Formación profesional continua Perspectiva arquitectónica Perspectiva lineal Perspectiva mecánica Educación continuada Educación postescolar y complementaria Educación recurrente Formación continuada Formación permanente Ciencia estadística Estadística teórica Teoría estadísticaCiter ce document
Christian Miranda Jaña et al., « FORMACION PERMANENTE DE PROFESORES: ¿QUIEN ES EL FORMADOR DE FORMADORES? », Estudios pedagógicos (Valdivia), ID : 10670/1.uggzwe
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Résumé
El artículo se propone describir el perfil profesional de los formadores de formadores de los Programas de Postítulo para segundo ciclo básico desde una perspectiva de género. A partir de una metodología cuantitativa de diseño descriptivo-censal (N=363), con uso de estadística descriptiva en el análisis, el estudio presenta como resultados la caracterización del formador en términos personales, académicos y de desempeño científico, lo cual es discutido a la luz del debate actual sobre la enseñanza eficaz y el rol del género en el desarrollo profesional docente.