Développer la posture d’élève-chercheur en résolution de problèmes au cycle 2

Résumé 0

Pour les élèves, il existe deux catégories de problèmes : ceux qu’ils savent résoudre directement et ceux qui leur demandent d’inventer une nouvelle procédure. Les élèves doivent alors adopter une posture d’élève-chercheur. Apprendre aux élèves à résoudre des problèmes revient à développer ces compétences: explorer le problème, s’engager dans une démarche, construire une stratégie... Pour mettre en œuvre ces compétences les élèves doivent d’abord se construire une représentation mentale du problème qu’ils feront évoluer pour ensuite sélectionner et effectuer le processus d’opération. Il apparait que les difficultés des élèves apparaissent surtout dans la phase de représentation, il faut donc les aider à « penser » le problème, en utilisant le brouillon par exemple. Ensuite, la posture repose aussi sur une attitude : savoir utiliser son erreur comme une étape et confronter sa démarche pour avancer. Proposer aux élèves des problèmes ouverts et organiser des rallyes mathématiques permettent de développer cette posture.