Crise de l’école et division des tâches dans l’enseignement secondaire

Résumé Fr En

La division des tâches dans l’établissement scolaire, d’un côté l’enseignement de l’autre la surveillance et l’administration, est-elle reléguée au passé ? Pourquoi en douter, les réformes de la Vème République et les textes qui définissent la fonction de CPE promeuvent la communauté éducative et le rôle pédagogique de la vie scolaire. La crise scolaire qui sévit depuis. la fin des années 1960 dynamise le champ de l’école et engage les professionnels dans une lutte pour se repositionner en pérennisant l’ordre ancien. La position symboliquement dominée du CPE persiste et contribue, de manière plus voilée, à la restauration des valeurs sacrées de l’école.

Is the division of tasks in school, in one hand teaching, in the other hand supervision and administration, relegated to the past? Why should we doubt about it, as the Vth Republic’s reforms and texts defining the fonctions of CPE promote the educative community and the pedagogic role of “la vie scolaire”. The school crisis which has been raging since the end of the 1960s stimulates the school field and put the professionals in strike to position themselves perpetuating the ancient order. The symbolically dominated position of CPE goes on and contributes to the reestablishment of sacred values of school, in a more obscure way.