Competencias específicas consideradas más realizadas y más importantes en los programas de física en México
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1 juin 2016
- handle: 10670/1.utzznt
info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
Modelo por competencias Enseñanza de la física Educación superior Física Proyecto Tuning Competencias Competencias profesionalesSujets proches
Natural philosophy Philosophy, NaturalCiter ce document
Mario H. Ramírez Díaz et al., « Competencias específicas consideradas más realizadas y más importantes en los programas de física en México », Perfiles educativos, ID : 10670/1.utzznt
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Résumé
Resumen: Existen diversas propuestas para el diseño y desarrollo de competencias genéricas, laborales y específicas en diferentes niveles y modelos educativos. Una particularmente interesante es la formulada por el Proyecto Tuning América Latina, la cual incluye a los programas de física en su propuesta de competencias específicas. El objetivo de este trabajo es retomar la metodología Tuning para encontrar las competencias consideradas más realizadas y las más importantes en programas de física en México; para ello se aumentó considerablemente la muestra original del estudio, de 16 a 112 sujetos. Se hace un análisis de la relación entre importancia y realización en cuadrantes que engloban las competencias consideradas más y menos importantes, y más y menos realizadas, tomando en cuenta dos agentes: académicos y estudiantes. Finalmente, se hacen recomendaciones en función del análisis de las competencias y el cuadrante donde fueron categorizadas.