L'amélioration de la concentration et de l'attention des élèves en EPS pour favoriser les apprentissages : un challenge pour l'enseignant
Fiche du document
25 juin 2020
- handle: 10670/1.uvj08j
- dumas-02888688
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Citer ce document
Arnaud Audaire et al., « L'amélioration de la concentration et de l'attention des élèves en EPS pour favoriser les apprentissages : un challenge pour l'enseignant », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.uvj08j
Métriques
Partage / Export
Résumé
Ainsi, professionnellement nous nous sommes demandés si en tant qu'enseignant d'EPS nous sommes capables d'agir sur la concentration et l'attention pour favoriser les apprentissages. Nous souhaitions trouver des solutions permettant de ne pas se sentir démuni face à un manque d'attention. En d'autres termes, nous souhaitions rendre optimal le temps d'apprentissage d'une séance d'EPS pour favoriser la réussite de tous (enseignants et élèves). Nous nous sommes demandés si il était possible dans nos différentes séances de badminton, de jouer sur différentes variables pour améliorer l’état de concentration et d'attention des élèves. Pour cela, nous avons travaillé sur le temps de consignes, le niveau de nuisance sonore et sur la définition de tâches de travail engageant davantage les élèves.