Factores socioeconómicos del hogar en la elección del tipo de gestión del establecimiento educativo en Argentina

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Date

1 juin 2021

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SciELO

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info:eu-repo/semantics/openAccess


Mots-clés

probabilidad gestión escolar educación primaria educación secundaria estratificación socioeconómica Argentina

Sujets proches En Es Fr

Labor and laboring classes School life Students--Education Pupils Student life and customs Socio-economic status Socioeconomic status Standing, Social Status, Social Social standing Inspection of schools Schools--Inspection School organization Schools--Management and organization School administration School inspection Educational administration School operation policies Integration in education School desegregation Education--Integration Desegregation in education Government services, Delivery of Administration, Public Public sector management Public management Delivery of government services World literature Western literature (Western countries) Belles-lettres Secondary education Children--Education (Secondary) Secondary schools High school students--Education High school education Children--Education (Primary) Primary education Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development Administración de centros docentes Administración escolar Centros docentes--Administración Centros docentes--Gestión Centros docentes--Organización Gestión de centros docentes Gestión escolar Organización de centros docentes Organización escolar Condición social Nivel social Nivel socioeconómico Posición social Status social Integración educativa Segregación educativa Alumnos Formación Educación básica Enseñanza básica Enseñanza elemental Educación secundaria Enseñanza media Ciencia administrativa Gestión pública paideia pédagogie

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Juan Segnana et al., « Factores socioeconómicos del hogar en la elección del tipo de gestión del establecimiento educativo en Argentina », Páginas de Educación, ID : 10670/1.uzt4ad


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Resumen: En los últimos años se observa un incremento en la proporción de alumnos en instituciones de gestión privada en la educación básica Argentina, inclusive entre los hogares de menor nivel socioeconómico. Esto pone en agenda el tema de la segregación educativa y de cuáles son los factores que inciden en ella. En este trabajo se analiza la influencia de los factores socioeconómicos del hogar en la probabilidad de que los hijos asistan a un establecimiento de gestión pública o privada tanto de nivel primario como secundario en Argentina. También se muestra la composición del alumnado de nivel primario y secundario según el nivel educativo del jefe de hogar y la clase social a la que ese hogar pertenece haciendo uso de los datos de la Encuesta Permanente de Hogares para Argentina. Los resultados van en línea con hallazgos complementarios de la literatura de educación.

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