Différencier grâce au numérique : le cas de HELD arabe

Résumé En Fr

The purpose of this thesis, which is based on our main internship mission which consists of the conception of a course "hybridation des enseignements en langues débutées", ie Arabic HELD, is to show how digital technology can allow the implementation a strategy of differentiation “differentiated learning”, particularly via an online language course. We tried to show the added value of digital for both the learner and the teacher. We have striven to meet the needs of students in Arabic by providing a structured work environment accessible to their different profiles. As for teachers, we have proposed proposals for integrating this path into the classroom, with a view to potential differentiation.

L’objectif de ce mémoire, qui se base sur notre mission principale de stage qui consiste en la conception d’un parcours « hybridation des enseignements en langues débutées », autrement dit HELD arabe, est de montrer comment le numérique peut permettre la mise en place d’une stratégie de différenciation pédagogique, notamment via un parcours de langue en ligne. Nous avons essayé de montrer la valeur ajoutée du numérique à la fois pour l’apprenant et pour l’enseignant. Nous nous sommes efforcés de répondre aux besoins des étudiants en arabe en leur proposant un environnement du travail structuré et accessible à leurs différents profils. Quant aux enseignants, nous leur avons formulé des propositions d’intégration de ce parcours en classe, en vue d’une différenciation pédagogique potentielle.