Incubateurs d’économie solidaire et démocratie participative : l’expérience brésilienne

Résumé Fr En

Le paysage universitaire brésilien témoigne d’un décloisonnement de l’enseignement supérieur à l’égard de la société. Promesse d’une démocratisation des connaissances savantes, la diversité des pratiques suppose toutefois d’être examinée en détail afin de repérer les soubassements sur lesquels reposent ces interventions qui se réclament de l’innovation sociale participative. Parmi les expériences emblématiques de ce mouvement, les incubateurs solidaires sont de bons analyseurs de la variété des principes sur lesquels se construisent les liens entre les savoirs scientifiques et les savoirs populaires. Sur la base de l’étude de ces expérimentations multiformes et de la littérature qui leur est consacrée, l’article propose une classification des activités regroupées sous le vocable d’Incubateurs technologiques en économie solidaire. Quatre axes d’interventions non exclusifs les uns des autres sont identifiés : l’incubation comme « extension universitaire », l’incubation comme technologie sociale, l’incubation comme acte pédagogique, l’incubation comme stratégie de développement territorial.

The Brazilian university landscape reveals a decompartmentalization of higher education with regard to society. Offering the promise of a democratization of scholarly knowledge, the diversity of practices nonetheless requires to be examined in detail in order to identify the foundations on which these interventions, which claim to advocate parcipitative social innovation, are based. Among the emblematic experiences of this movement, solidarity incubators are good analysers of the variety of principles on which the links between scientific knowledge and popular knowledge are built. On the basis of the study of these multiform experiments and on the literature devoted to them, the article offers a classification of the activities grouped together under the term Technological Incubators in a Solidarity Economy. Four axes of non-exclusive interventions are identified: incubation as a “university extension”; incubation as a social technology; incubation as a pedagogical act; and incubation as a strategy of territorial development.