Malgré des contraintes normatives qui pèsent sur lui, l’enseignant présente les activités sportives dans un style personnel qui s’ajoute à leur mise en forme didactique et pédagogique. L’analyse des programmations révèle l’existence de différentes logiques éducatives ne dépendant pas directement du contexte ou de l’activité elle-même. Pour accéder aux stratégies éducatives sous-jacentes, il s’agit de ne pas prendre en compte séparément les choix d’activités, mais d’observer les différentes configurations des pratiques qui mettent en évidence des registres de sens spécifique du savoir en éducation physique.
Despite normatives restrictions which hang over him the teacher presents physical activities in his own way in addition to their didactical and pedagogical implementations. The analysis of the programmes shows the existence of differents educational logics which are not directly dependant on the context or the activity itself. In order to have access to the subjacent educational strategies not only should the choice of activities be taken into account separately but also different configurations highlighting the specific meaning of knowledge in Physical Education.
ZusammenfassungTrotz der normativen Zwänge, die auf dem Lehrer lasten, ist die Präsentation des Sports zusätzlich zur didaktischen und pädagogischen Aufbereitung durch den persönlichen Stil der Lehrkraft gekennzeichnet. Die Analyse der Lehrpläne zeigt die Existenz unterschiedlicher erzieherischer Logiken, die nicht direkt vom Kontext oder der Aktivität selbst abhängen. Um zu diesen untergeordneten erzieherischen Strategien zu gelangen, darf man nicht die Auswahl der Aktivitäten getrennt betrachten, sondern muss die verschiedenen Konfigurationen der Praktiken berücksichtigen, die dann die unterschiedlichen Sinngebungen des Wissens im Bereich des Sportunterrichts offen legen.
ResumenA pesar de las normas limitantes que pesan sobre el profesor, este presenta las actividades deportivas en un estilo personal que se suma a la formación de estas, de manera didáctica y pedagógica. El análisis de las programaciones revela la existencia de distintas lógicas educativas que no dependen directamente del contexto o de la actividad en si. No se trata de tomar separadamente la elección de la actividad para acceder a las estrategias educativas sub.-yacentes, mas bien observar las diferentes configuraciones de las prácticas que ponen en evidencia los registros de los sentidos específicos del saber en educación física.
RiassuntoMalgrado degli obblighi normativi che pesano su di lui, l’insegnante presenta le attività sportive con uno stile personale che si aggiunge alla loro messa in forma didattica e pedagogica. L’analisi delle programmazioni rivela l’esistenza di differenti logiche educative, che non dipendono direttamente dal contesto o dall’attività stessa. Per accedere alle strategie educative sottostanti, bisogna non prendere in considerazione separatamente le scelte di attività, ma osservare le differenti configurazioni delle pratiche che evidenziano dei registri di senso specifico del sapere in educazione fisica.
