Continuité pédagogique, ruptures sociales. Comprendre nos étudiant·es en temps de confinement

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April 26, 2020

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Christelle Rabier, « Continuité pédagogique, ruptures sociales. Comprendre nos étudiant·es en temps de confinement », Academia, ID : 10670/1.w771of


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Abstract 0

par Lisa Carayon et Arthur Vuattoux, maîtresse et maître de conférences à l’Université Sorbonne Paris Nord, UFR Santé, médecine, biologie humaine, laboratoire IRIS. Notre texte se base sur la démarche d’enseignant·es chercheur·es de la Licence Sciences sanitaires et sociales et de Masters de Santé publique de l’Université Sorbonne Paris Nord (ex-Université Paris 13). Ayant le sentiment de ne pas bien cerner les difficultés vécues par les étudiant·es durant cette période de confinement, nous a...

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