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1 octobre 2019
- handle: 10670/1.wtbjk7
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10.4151/07189729-vol.58-iss.3-art.865
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Mots-clés
Performatividad cuerpo sanción subversión pedagogíaSujets proches
Futures trading Futures contracts Trading, Futures Unconventional warfare Security offenses Fifth column Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development Contratos de futuros Formación Conspiraciones Quinta columna Subversión Tácticas subversivasCiter ce document
Luis Cortés Picazo et al., « La importancia del cuerpo en las prácticas pedagógicas en Artes Visuales », Perspectiva Educacional, ID : 10670/1.wtbjk7
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Résumé
Resumen Bajo la teoría de la performatividad, el cuerpo cobra especial significado en la formación práctica de futuros profesores/as en Artes Visuales. La presente investigación contempla como unidad de trabajo a ocho futuros profesores/as de Artes Visuales durante su proceso de formación práctica profesional. Mediante un enfoque cualitativo se emplea el método inductivo de carácter exploratorio-descriptivo, recolectando información a través entrevistas semiestructuradas, cuyos datos fueron tratados y sistematizados con el software NVivo 11 a partir de la categoría “cuerpo”. En términos generales, se concluyó que las prácticas pedagógicas en Artes Visuales enmarcadas en la teoría de la performatividad, permiten diagnosticar la sanción y subversión del cuerpo bajo normas culturales arraigadas a la enseñanza del arte en la cultura escolar.