Un guide fondé sur les neurosciences éducatives pour la conception de modules e-learning

Résumé En Fr

The purpose of this training report is a neuroscience based practical advices’guide for instrustional designers. This guide aims to make e-learning courses adopted to the natural learner's brain functioning. Indeed, the e-learning design should be based on educational neuroscience’s advices that concern in particular our motivation and positive emotions, attention and memorization. In this dissertation several examples of tools are given (as types of activities, duration of modules, levels to create a social dimension, etc.) wich can be used in the e-learning modules. This guide can be used either before developping an e-learning course, for example, when writing an educational approach or storyboards, or to evaluate the completed modules.

Ce mémoire de stage a pour objectif de rédiger un guide de conseils pratiques à destination des concepteurs pédagogiques multimédia pour rendre la formation e-learning plus adaptée au fonctionnement naturel du cerveau de l’apprenant. En effet, la conception pédagogique e-learning doit s’appuyer sur les conseils des neurosciences éducatives qui concernent, en particulier, la motivation et les émotions positives, l’attention et la mémorisation. Dans le mémoire sont donnés des exemples de solutions (types d’activités, durée de modules, levier pour créer une dimension sociale etc.) qui peuvent être utilisés dans les modules e-learning. Ce guide peut être utilisé soit en amont de la réalisation des formations, par exemple, lors de la rédaction d’une approche pédagogique ou des storyboards, soit pour évaluer les modules médiatisés.