Problématiser la colonisation européenne des XIXe-XXe siècles au collège à travers les sources coloniales des élèves
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20 mai 2019
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Rachel Ceyrac, « Problématiser la colonisation européenne des XIXe-XXe siècles au collège à travers les sources coloniales des élèves », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.wzhjkd
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Résumé
Tout d’abord, il semble important de cerner les enjeux scientifiques et didactiques autour du fait colonial et de la source notamment en insistant sur le travail de nouvelles archives lié au renouvellement historiographique opéré depuis les années 1990. Ensuite, il s’agit de présenter la réflexion menée autour de l’utilisation de la source avec les élèves pour leur permettre de problématiser les différents rapports existants entre Européens et pays colonisés. Enfin, un bilan sera nécessaire pour montrer la façon dont ce travail a pu permettre d’initier les élèves à la démarche historienne ainsi que les obstacles et les limites rencontrés.