Aproximación a un estudio genealógico de la evaluación en Colombia, siglo XX

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July 1, 2009

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SciELO


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Evaluación Examen Calificación Docimología Arqueología Genealogía Analítica de la verdad Saber Poder Sujeto


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Tomás Sánchez Amaya, « Aproximación a un estudio genealógico de la evaluación en Colombia, siglo XX », Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, ID : 10670/1.xb6jg7


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Abstract 0

Tres problematizaciones articulan la pesquisa: Describir las formas como la evaluación ha signado este lapso de la historia de la educación colombiana (mediante el análisis de las condiciones que permitieron la conformación y consolidación de un saber con pretensiones de autonomía). Rastrear la génesis de los acontecimientos que han posibilitado su emergencia, instalación y operación mediante determinadas prácticas de poder; esta intencionalidad implicó el análisis de los regímenes que han permitido su instalación, su normalización, su permanente presencia; y la especificación de los modos de accionar en los marcos de las denominadas sociedades disciplinaria y de control. Identificar las modalidades de sujetos que produce y gestiona, en razón al establecimiento y a la legitimación de relaciones objetivas-subjetivas, intersubjetivas e interinstitucionales.

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