L’autonomie des élèves : variable organisationnelle ou objectif pédagogique ?: Apports d’une recherche avec les actrices et acteurs impliqués dans un dispositif éducatif
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2023
- handle: 10670/1.xct5fr
- hal: hal-04314901
Citer ce document
Audrey Boulin et al., « L’autonomie des élèves : variable organisationnelle ou objectif pédagogique ?: Apports d’une recherche avec les actrices et acteurs impliqués dans un dispositif éducatif », Archive ouverte de Sciences Po (SPIRE), ID : 10670/1.xct5fr
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Résumé
L’article présente une recherche menée en réponse à la commande d’unemunicipalité d’Île-de-France ayant obtenu le label du programme nationalCités éducatives, destiné à développer les partenariats territoriaux en faveurde la «réussite éducative». Cette recherche, conduite avec une pluralitéd’actrices et acteurs concernés, porte plus spécifiquement sur un dispositifd’accompagnement au travail personnel (ATP) de l’élève, qui a pour objectifexplicite de soutenir l’autonomie des élèves en impliquant un collège, uneassociation et un service municipal. L’article analyse l’ambivalence des usageset la variété des représentations de la notion d’autonomie par les différentesparties impliquées dans le dispositif. Il montre l’enjeu organisationnel queconstitue le consensus entre structures partenaires à propos de la centralité dela notion d’autonomie mais aussi les conceptions et appropriations trèscontrastées qu’en ont les actrices et acteurs concernant sa dimensionpédagogique.