2006
Cairn
Michel Develay et al., « Pour une écologie de la responsabilité pédagogique en e-formation », Distances et savoirs, ID : 10670/1.xd7awc
Dès le début de leur mise en œuvre, les campus numériques ont soulevé la question de la conception de ressources ad hoc comme celle de l’accompagnement pédagogique à distance. Les dispositifs médiatisés poussent les divers acteurs à développer des compétences spécifiques. L’étude présentée ici veut montrer comment l’enseignement-apprentissage en réseau s’appuie sur des logiques d’interactions et de responsabilités partagées ; elle pose la question de la culture professionnelle et identitaire des enseignants-chercheurs impliqués dans de tels dispositifs.