Les interrelations entre les facteurs contextuels et l'emploi des temps du passé : Une étude d'apprenants avancés du français

Résumé Fr En

En raison de la diversité des facteurs linguistiques qui ont été proposés comme contraintes sur la variation linguistique caractérisant l’expression du passé par l’apprenant d’une langue seconde, il est difficile d’identifier la cause réelle de ce phénomène dans les lectes d’apprenants. Dans le but de distinguer le rôle de ces facteurs multiples dans le système aspecto-temporel de l’apprenant avancé, cet article présente une étude quantitative d’apprenants anglophones du français. Les résultats indiquent qu’aucun facteur ne l’emporte sur les autres. En revanche, on note des interrelations entre tous les facteurs, de sorte que la variation ne s’explique pas par rapport à un facteur unique, mais par rapport à des facteurs multiples.

Given the range of linguistic factors which have previously been proposed as constraints on the linguistic variation characterising the expression of past time by the second language learner, it is difficult to pinpoint which single factor is genuinely at work behind this phenomenon in learner language. In an attempt to distinguish between the effects of such multiple factors in anglophone advanced learners of French, this paper presents quantitative evidence which suggests that no single factor outweighs another. Rather, each factor ‘interacts’ with each other, such that the causes of that variation are not singular but indeed multiple.