Comment enseigner un savoir scientifique dont les faits ne sont pas directement observables ? L'exemple du volcanisme au cycle 3
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6 juin 2012
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- handle: 10670/1.xypjlh
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info:eu-repo/semantics/OpenAccess
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sciences volcanisme cycle 3Citer ce document
Thierry Camus, « Comment enseigner un savoir scientifique dont les faits ne sont pas directement observables ? L'exemple du volcanisme au cycle 3 », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.xypjlh
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Résumé
Après quelques repères théoriques autour du volcanisme, une séquence est organisée dans une classe de CM2 pour arriver à une analyse et une interprétation des données recueillies.