L’évaluation de la lecture d’un texte littéraire selon le programme PISA : interrogations didactiques
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26 mai 2020
- handle: 10670/1.ydle2a
- isbn: 9782870379493
- eisbn: 9782390290940
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
enseignement école système éducatif évaluation progression français politique Education Literature (General) EDU015000 JNMSujets proches
Evaluación--Metodología Métodos de evaluación Audit Estimation Prisée Évaluations Audits Évaluation du service renduCiter ce document
Daniel Bart et al., « L’évaluation de la lecture d’un texte littéraire selon le programme PISA : interrogations didactiques », Presses universitaires de Namur, ID : 10670/1.ydle2a
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Résumé
Depuis que le Programme international de suivi des acquis des élèves (PISA) a mis en œuvre des enquêtes d’évaluation au début des années 2000, une importante littérature théorique lui a été consacrée (voir Rey, 2011) pour en décrire les choix méthodologiques ou les résultats, en tirer des conséquences sur les politiques publiques supposées pertinentes en matière de lecture, réaliser des traitements secondaires des données fournies par le programme afin d’analyser plus finement les réponses au...