¿Hacia dónde va la escuela? Resignificar su sentido en la era del COVID-19

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Resumen A raíz del pasaje obligatorio a la educación a distancia provocado por la pandemia del COVID-19, el sentido y rol de la escuela han sido activamente debatidos y cuando no tensados. La nostalgia de la presencia física y la digitalización masiva de los procesos de enseñanza y aprendizaje han generado un conjunto de retos inciertos a los que habrá que enfrentar una vez que se supere la crisis. Este artículo es el resultado de un estudio que buscó identificar las principales problemáticas y retos sobre el sentido de la experiencia escolar en la era (y post era) del COVID-19. A partir de un enfoque hermenéutico y una propuesta metodológica cualitativa basada en el enfoque de codiseño participativo, se da a conocer los resultados de los análisis de entrevistas realizadas a 21 voces expertas provenientes de España, Francia, Inglaterra, Argentina, Chile y Venezuela. Entre los resultados se proponen un total de 40 interrogantes emergentes sobre la escuela y su sentido en la pandemia. Se concluye reconociendo la urgencia de revalorizar la escuela como institución educativa, socializadora y transformadora, generadora de espacios de encuentro, cuidado, alfabetización crítica e intercambio.

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