Le dessin en arts plastiques : un outil pour développer la connaissance de soi des élèves

Résumé En Fr

In our societies, self-knowledge is utterly essential to the upbringing of individuals. Within schools, the teachers’ goal is to support each student toward his personal fulfilment and the affirmation of his identity in order to shape the citizens of tomorrow. Each subject area contributes to this personal development without necessarily undertaking an explicit reflexion around the notion of “who am I”? Based on this, a learning sequence on self- knowledge has been conducted in plastic arts within a class of CE1 (2nd Grade). It intended to query the inputs of this subject through a specific question : Does the activity of plastic arts, and more particularly the practice of drawing, allow students to improve their selfknowledge? The results of this experiment shows that the pupils of the studied population (7-8 years old) made important progress regarding their personal development thanks to the practice of drawing through specific working themes : the physical aspects ; tastes and interests ; emotions ; relationships.

Dans nos sociétés, la connaissance de soi est un savoir essentiel au développement d’un individu. Au sein de l’Ecole, les enseignants ont pour mission d’accompagner chaque élève vers un épanouissement personnel et vers l’affirmation de leur identité en vue de former les citoyens de demain. Chaque discipline contribue à cet épanouissement sans forcément mener un travail explicite sur « qui je suis ». C’est pourquoi, une séquence d’apprentissage sur la connaissance de soi a été menée en Arts plastiques au sein d’une classe de CE1. Elle vise à interroger les apports de cette discipline au travers de la question suivante : la pratique des Arts plastiques et plus particulièrement celle du dessin, permet-elle aux élèves de mieux se connaître ? Les résultats de cette expérimentation montrent que les élèves de la population étudiée (7-8 ans) progressent dans la connaissance d’eux-mêmes grâce à la pratique du dessin et ce pour les thématiques travaillées : les aspects physiques ; les goûts et intérêts ; les émotions ; les relations aux autres.