La réflexivité des acteurs universitaires : un mode d'appropriation par simplification des logiques d'évaluation du NPM ?

Résumé Fr En

Les transformations qui s’opèrent au sein des universités françaises depuis le début des années 2000 témoignent du succès du concept du « New Public Management » (NPM) dans les organisations publiques (Vinokur, 2008) que les réformes récentes (L.O.L.F. en 2006 et L.R.U. en 2007) sont venues concrétiser. Notre préoccupation théorique est de questionner le processus d’appropriation de l’instrumentation du NPM (Lascoumes et Simard, 2011) en associant l’approche par les leviers de contrôle (Simons 1995) et la logique d’appropriation des outils de gestion (de Vaujany et Grimand 2005). De manière pratique, nous étudions les perceptions de la performance des présidents d’université afin de mesurer leur contenu réflexif (Archer, 1995 ; 2002) à partir d’une étude approfondie des principaux indicateurs d’évaluation complétée par une enquête exploratoire. Trois niveaux de simplification des instruments d’évaluation sont identifiés et rattachés à trois niveaux d’appropriation combinant rationalité et réflexivité des agents publics.

The changes taking place in the french universities since the early 2000s demonstrate the success of the concept of « New Public Management » (NPM) in public organizations (Vinokur, 2008) that the recent reforms (L.O.L.F. in 2006 and L.R.U. 2007) came to realize. Our theoretical concern is to question the process of appropriation of the NPM instrumentation (Lascoumes and Simard, 2011) by combining the approach of the levers of control (Simons 1995) and the logic of appropriation of tools management (Vaujany and Grimand 2005). Practically, we study the perception of the performance by the university presidents to measure their reflexive content (Archer, 1995; Bhaskar 1989) from a detailed study of the main indicators of evaluation completed by an exploratory survey. Three levels of simplification of assessment tools are identified and associated with three levels of appropriation combining rationality and reflexivity of public officials.