Análisis descriptivo de la motivación de los estudiantes en intercambio académico Colombo Chileno, para el Aprendizaje de flujogramas en análisis de procesos
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1 janvier 2023
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10.4067/s0718-07052023000100049
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Mots-clés
Teoría del valor de la expectativa Eccles y Wigfield intercambio académico motivación en el aprendizaje de la Educación SuperiorSujets proches
State trials Action, Psychology of Psychology of action Drive (Psychology) Learning--Psychological aspects Psychology of learning Causas célebres Juicios Litigios Procesos célebresCiter ce document
Dunia Geosimir Duque-Araque et al., « Análisis descriptivo de la motivación de los estudiantes en intercambio académico Colombo Chileno, para el Aprendizaje de flujogramas en análisis de procesos », Estudios pedagógicos (Valdivia), ID : 10670/1.ztunpy
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Résumé
RESUMEN: Este estudio cuantitativo, descriptivo y no experimental plantea, que los procesos de intercambio académico pueden o no favorecer la motivación de los estudiantes para el aprendizaje de flujogramas en análisis de procesos. Basado en teoría del valor de la expectativa (Eccles y Wigfield), focalizado en 3 componentes: logro, valor intrínseco y de utilidad, se aplicaron instrumentos sugeridos por Virguez (2018) a estudiantes de la asignatura de ingeniería de métodos del programa de ingeniería industrial de la Universidad Tecnológica de Pereira (UTP). Quienes, a través de un intercambio académico entre el responsable de la asignatura, y otro académico de la Universidad Austral de Chile, participaron de una experiencia significativa, desarrollada en dos momentos. Incluye el análisis descriptivo, triangulación de categorías y una reflexión basada en indagaciones abiertas. Los hallazgos comprueban positivamente, que procesos de intercambio académico pueden favorecer la motivación del aprendizaje estudiantil, hasta en un 86.67% de los ítems analizados.