La décentralisation éducative améliore-t-elle l’efficience technique des écoles primaires en Afrique subsaharienne ?

Résumé Fr En

Cet article a pour objectif d’examiner empiriquement l’effet de la décentralisation éducative sur l’efficience technique des écoles primaires en Afrique subsaharienne (ASS). Pour y parvenir, nous recourons aux données primaires issues d’une enquête réalisée par le Programme d’analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN (PASEC) en 2014 sur un échantillon de 1 429 écoles réparties dans 10 pays d’ASS. Après estimation d’un modèle d’analyse par enveloppement des données (DEA) en deux étapes, nous sommes parvenus à deux principaux résultats. Premièrement, l’efficience technique moyenne des écoles considérées se situe autour de 68,9 %, et seulement 119 écoles produisent à partir d’un panier d’ input optimal, subodorant, toutes choses égales par ailleurs, un gaspillage d’environ 31,1 % des ressources mises à leur disposition. Deuxièmement, la décentralisation éducative approximée par l’implication de la communauté réduit significativement cette efficience, avec toutefois des effets différentiés en amplitudes selon la localité et le type d’école. Classification JEL : C14, H75, O55

This paper aims to empirically examine the effect of educational decentralization on the technical efficiency of elementary schools in sub-Saharan Africa (SSA). To do so, we use primary data from a survey conducted by the CONFEMEN’s education systems analysis program (CESAP) in 2014 on a sample of 1,429 schools in 10 SSA countries. After estimating a two-stage data envelopment analysis (DEA) model, we arrived at two main results. First, the average technical efficiency of the schools considered is around 68.9 %, and only 119 schools produce from an optimal input basket, suggesting that, all else being equal, about 31.1 % of the resources made available to them are wasted. Secondly, educational decentralization, approximated by community involvement, significantly reduces this efficiency, although the effects differ in magnitude depending on the locality and the type of school.