Les études sur les gestes restent encore trop peu nombreuses dans le domaine de la didactique des langues. Néanmoins, nous savons pertinemment que le corps de l’enseignant joue un rôle majeur dans la classe. Les gestes qu’il produit permettront la gestion de la classe, l’évaluation, l’encouragement,...

Aborder les variétés africaines du français face à un public d'élèves allophones nouvellement arrivés : enjeux, moyens et résultats

Mémoires, Thèses et HDR

Lea Kaul (9 sept. 2022)

Mémoires, Thèses et HDR

Ce mémoire traite des particularités des élèves allophones nouvellement arrivés originaires d’un pays d’Afrique francophone subsaharienne (EANA-AFS), public très présent dans les unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants (UPE2A) en France. Ces apprenants viennent de pays dans lesquels le...

Une approche plurielle et transdisciplinaire innovante en UPE2A : des ateliers d'écriture poétique plurilingues

Mémoires, Thèses et HDR

Célia Perret (8 sept. 2022)

Mémoires, Thèses et HDR

Ce mémoire s’intéresse à la mise en place d’ateliers d’écriture poétique plurilingues auprès d’élèves allophones nouvellement arrivés et scolarisés au sein d’un dispositif UPE2A d’un lycée général et technologique. Lors de ce projet, les apprenants ont ainsi la possibilité d’écrire des poèmes dans l...

Favoriser l’engagement et l’investissement dans l’écrit d’apprenants migrants adultes au moyen d’un atelier d’écriture culturel

Mémoires, Thèses et HDR

Fanny Le Coz Dentu (26 juin 2023)

Mémoires, Thèses et HDR

La présente étude a pour objectif de mesurer l'impact des choix pédagogiques faits dans le cadre de la conception d’un atelier d’écriture culturel sur l’engagement et l’investissement dans l’écriture d’étudiants adultes migrants. Au moyen d’une enquête sur questionnaire et de l’analyse de production...