J.-Y. Léna

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Education (14) Sciences de l'information et de la communication (11) Géographie (4) Anthropologie sociale et ethnologie (1)

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Documents écrit par J.-Y. Léna (42) | parle de J.-Y. Léna (3)

L'expérience de la complexité et de l'incertitude par les élèves
J.-Y. Léna et al. (3 juil. 2023)
Rétrospective sur 10 ans de recherche dans un Observatoire Hommes-Milieux : enjeux éducatifs des sorties dans l'environnement
Chalmeau Raphaël et al. (26 juin 2023)
Sortir sur le terrain avec les élèves de l'école primaire : une immersion dans la complexité du territoire ?
Chalmeau Raphaël et al. (30 avr. 2023)
Les enjeux éducatifs au sein du Driihm : éducation au développement durable et médiation
J.-Y. Léna (20 juin 2022)
Éduquer aux risques dès l’école primaire: de la représentation à la conscientisation
Marie-Pierre Julien et al. (1 févr. 2021)
Éduquer aux risques dès l’école primaire: de la représentation à la conscientisation
Marie-Pierre Julien et al. (1 févr. 2021)
Les arbres des parcs thermaux pyrénéens : témoins du passé, regards sur l'avenir
Bertrand Desailly et al. (21 oct. 2020)
Regards vers le futur
David Bédouret et al. (2020)
Le territoire habité : un atout pour entrer dans une réflexion prospective
Christine Vergnolle Mainar et al. (2020)
La maquette, un outil au service d’une éducation aux risques
David Bédouret et al. (2020)
Le territoire habité : un atout pour entrer dans une réflexion prospective
Christine Vergnolle Mainar et al. (2020)
Regards vers le futur
David Bédouret et al. (2020)
La maquette, un outil au service d’une éducation aux risques
David Bédouret et al. (2020)
French Sustainable Development Schools (E3Ds) to approach the complexity of SD
Chalmeau Raphaël et al. (2020)
Le jeu de rôle en EDD pour dépasser une pensée binaire : une étude de cas à l’école primaire
Raphaël Chalmeau et al. (30 oct. 2019)
Le jeu de rôle en EDD pour dépasser une pensée binaire : une étude de cas à l’école primaire
Raphaël Chalmeau et al. (30 oct. 2019)
Les stations thermales des Pyrénées françaises et leurs sites : réflexions pour une approche typologique
Jean-Marc Antoine et al. (13 juin 2019)
Changements et transitions : enjeux pour les éducations à l'environnement et au développement durable (Actes du colloque)
Christine Vergnolle Mainar et al. (2019)
Changements et transitions : enjeux pour les éducations à l'environnement et au développement durable (Actes du colloque)
Christine Vergnolle Mainar et al. (2019)
Des démarches d’enquête pour explorer son territoire dans le futur
Chalmeau Raphaël et al. (2019)
Les paysages ordinaires comme leviers d'implication citoyenne dans son territoire : un outil et un objet de débat à l'école primaire
David Bédouret et al. (2019)
Quelles spécificités du débat en éducation au développement durable 5EDD) ? Comparaison avec les débats en sciences et les discussions à visée philosophique
Chalmeau Raphaël et al. (2019)
Imaginer le territoire de demain : le patrimoine comme levier de changement en EDD
J.-Y. Léna et al. (2019)
Des démarches d'enquête pour explorer son territoire dans le futur
Chalmeau Raphaël et al. (2019)
Arpenter le temps pour aider les élèves à se projeter dans le futur (variations autour du modèle « TempTerI3 » en EDD).
J.-Y. Léna et al.

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Retour d'expérience sur la mise en place d'une activité de jeu de plateau en vue de favoriser la prise de conscience de la pensée cycle de vie pour des élèves-ingénieurs.
Caroline Sablayrolles et al. (7 nov. 2017)
Transition agro-écologique : adaptations des modalités didactiques face à la diversité des points de vue
Jean Simonneaux et al. (7 nov. 2017)
Un festival de films, de la sensibilisation des publics à l’engagement des personnes
Yves Ardourel (7 nov. 2017)