Les professeurs en EPS et leurs pairs des autres disciplines scolaires : caractéristiques et trajectoires des professeurs stagiaires à l’IUFM d’Alsace

Résumé En It Fr Es

Student Sports Teachers and their Peers : characteristics and trajectories of trainee teachers at the Alsace University Teacher Training Institute We will discuss the conclusions of previous surveys based on new student teachers in Sports Management Studies (STAPS : Science and Techniques of Physical and Sporting Activities) from the same educational region, in particular the notion of a «socially dominated» public. The study is a secondary analysis of the data from a survey comparing, from a sociological angle, the social composition of the secondary school teachers (PLC2) on the one hand, and the future primary school teachers training at Alsace’s IUFM (University Institute for Teacher Training) on the other. The study also compares their attitudes towards the training they receive. This article takes as its subject the comparative study of the future secondary school teachers (PLC2) in sports (EPS) and their homologues from other disciplines. We will show that the social and educational characteristics of the future secondary school sports teachers are similar to those of other «capétiens» (level of competitive teaching exam) but that their school careers are not similar.

I professori di EFS e i loro colleghi di altre discipline scolastiche : caratteristiche e traiettorie dei professori corsisti all’IUFM dell’Alsazia In quest’ articolo discuteremo le conclusioni interpretative delle inchieste precedenti effettuate su nuovi studenti in STAPS nello stesso anno accademico, in particolare la nozione di pubblico «socialmente dominato». Partendo dall’utilizzazione secondaria dei dati di un’inchiesta confrontante, in una prospettiva sociologica la composizione sociale dei futuri professori di liceo e di college (PLC2) e quella dei futuri professori di scuola dell’IUFM dell’Alsazia cost come del loro rapporto con la formazione, studieremo le PLCX2 in EFS e i loro omologhi delle altre discipline. Mostreremo che le caratteristiche sociali e scolastiche dei PLC2 di EFS sono simili a quelle degli altri, ma che invece non lo sono le loro traiettorie scolastiche.

Dans cet article, nous discuterons des conclusions interprétatives des enquêtes antérieures effectuées sur les entrants en STAPS dans la même académie, en particulier de la notion de public «socialement dominé». A partir de l’exploitation secondaire des données d’une enquête comparant, dans une perspective sociologique la composition sociale des futurs professeurs de lycée et collège (PLC2) à celle des futurs professeurs d’école de l'IUFM d’Alsace ainsi que leur rapport à la formation, nous étudierons les PLC2 en EPS et leurs homologues des autres disciplines. Nous montrerons que les caractéristiques sociales et scolaires des PLC2 d’EPS sont similaires à celles des autres capétiens mais que leurs trajectoires scolaires ne le sont pas.

Los profesores de EPS y sus pares de otras disciplinas escolares : características y trayectorias de profesores practicantes en el IUFM de Alsace En este artículo discutiremos las conclusiones interpretativas de encuestas anteriores realizadas a los alumnos que ingresan a STAPS en la academia, particularmente considerando la noción de público «socialmente dominado». A partir de una explotación secundaria de informaciones de una encuesta desde una perspectiva sociológica la composiciôn social de los futuros profesores de liceo y colegios (PLC2) y de aquellos futuros profesores de las escuelas de l’IUFM de Alsace con relation a su formación, estudiaremos los PLC2 en EPS y sus similares de otras disciplinas. Mostraremos que las características sociales y escolares de PLC2 de EPS son similares a aquellos de otros capecianos (IUFM) pero en su trayectoria escolar no son iguales.