21 avril 2022
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Karine Millon-Fauré et al., « Entrer dans un genre procédural : l’écriture d’un programme de construction en géométrie », Annales de Didactique et de Sciences Cognitives, ID : 10.4000/adsc.616
L’écriture d’un programme de construction géométrique constitue un type de tâche particulier dans la mesure où, en plus du travail mathématique, il nécessite le respect de certaines attentes formelles. À partir de l’analyse de séances dans une classe de CM2, nous regardons comment trois élèves souvent en difficulté en mathématiques s’approprient toutes ces contraintes et parviennent (ou ne parviennent pas) à surmonter les différents obstacles pour pouvoir entrer dans ce genre discursif procédural.