Karine Millon Faure

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Documents écrit par Karine Millon Faure (100) | parle de Karine Millon Faure (3)

Mathématiques et langues, propositions pédagogiques
Christophe Hache et al.
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Usage par l’enseignant de termes du langage usuel à la place du lexique de géométrie
Karine Millon Faure et al.
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Analyse du continuum d’un dispositif d’aide préventif – le cas de l’enseignement du concept de fraction au primaire
Claire Guille-Biel Winder et al. (2023)
Conditions et contraintes d’accessibilité didactique pour des élèves sourds et aveugles scolarisés en classe ordinaire
Teresa Assude et al. (2023)
La scolarisation bilingue d’élèves sourds en collège : qu’en disent des parents d’élèves sourds et entendants ?
Karine Millon-Fauré et al. (2023)
The inventiveness of actors in the ‘Devoirs Faits’ scheme: the ‘Memory-Narration’ device
Julie Gobert et al. (31 déc. 2022)
Les mathématiques, un langage universel ?
Christophe Hache et al. (17 nov. 2022)
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Stratégies pour enseigner des termes mathématiques à travers des productions orales
Catherine Mendonça Dias et al. (6 oct. 2022)
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"Je comprends mais je sais pas le dire". Le cas des élèves allophones
Karine Millon-Fauré et al.
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Karine Millon-Fauré et al.
Former les enseignants de mathématiques à la diversité sociolinguistique et culturelle de leurs élèves en France et en Suède.: Symposium « Formation des enseignants aux diversités socio-linguistiques et culturelles des élèves plurilingues migrants ». Axe thématique (3) La formation des enseignants aux questions d’inégalités / diversités.
Avery Helen et al. (23 juin 2022)
Varia
Teresa Assude et al. (21 avr. 2022)
Entrer dans un genre procédural : l’écriture d’un programme de construction en géométrie
Karine Millon-Fauré et al. (21 avr. 2022)
Preventive support scheme for mathematics learning: possible ways to provide aid before and after the class session
Karine Millon-Fauré et al. (2 févr. 2022)
Comparaison de deux séances d’un dispositif préventif visant la préparation à la modélisation d’une situation-problème
Christophe Dracos et al. (2022)
Systèmes d’aide à l’enseignement. Une étude de cas à propos du volume.
Teresa Assude et al. (2022)
Ralentir le temps didactique
Karine Millon Faure et al. (2022)
“Je comprends mais je sais pas le dire”. Le cas des élèves allophones
Karine Millon Faure et al. (2022)
Refoulement didactique
Karine Millon Faure (2022)
Qui peut aider un élève à faire ses devoirs?: Réflexions sur les connaissances et conceptions nécessaires pour accompagner le travail personnel d'un élève
Karine Millon Faure et al. (2022)
Programmable Floor Robots and Spatial Knowledge with 6-7-year-old Students
Emilie Mari et al. (2022)

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Potentialités de la robotique pédagogique pour le développement de connaissances spatiales à l’école
Emilie Mari (6 oct. 2022)
Plurilinguisme et enseignement des mathématiques: Mise en perspectives des Journées Plurimaths 2020
Christophe Hache et al. (2022)
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