Margarida Romero

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Documents écrit par Margarida Romero (108) | parle de Margarida Romero (19)

Intelligence artificielle et leadership pédagogique : quels impacts sur le quotidien des directions d'établissements d'enseignement
Marc André Girard et al. (9 mai 2024)
Exploring the Scope of Practicing Basic Science Process Skills in the Creative Problem-SolvingExperiences through Modular Cube Robotics Technologies in Students across VariousEducational Levels
Mehedi Hasan Anik et al. (17 oct. 2023)
Une approche computationnelle des sciences de l'éducation : modélisation de la résolution créative de problèmes dans l'interaction enfant-robot par le biais de traces d'apprentissage de type comportamentale
Margarida Romero et al. (10 juin 2023)
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Enseigner et apprendre à l'ère de l'intelligence artificielle
Margarida Romero et al. (1 mars 2023)
Un MOOC pour initier a l'IA : « Intelligence Artificielle avec Intelligence »
Frédéric Alexandre et al. (1 mars 2023)
Education à l’intelligence artificielle : Quelles compétences acquérir par les élèves ?
Laurent Heiser et al. (1 mars 2023)
Évaluation de la transformation pédagogique soutenant le développement des compétences en éducation supérieure. Rapport de recherche.
Victoria Prokofieva et al. (28 févr. 2023)
Analyse de l’agentivité transformatrice dans une activité de robotique pédagogique impliquant la résolution collaborative de problèmes
Raoul Kamga et al. (2023)
Co-creativity in real-world problem solving in project-based learning in higher education
Guillaume Isaac et al. (15 nov. 2022)
L’activité de conception comme démarche créative pour la formation des enseignants à l’intégration du numérique dans l’activité d’enseignement-apprentissage
Caroline Duret et al. (15 nov. 2022)
Quand raconter permet d’apprendre
Séverine Alvain et al. (10 nov. 2022)
Comment les récits peuvent-ils soutenir l’apprentissage de la programmation informatique ?
Margarida Romero et al. (10 nov. 2022)
Développement d'une échelle de co-créativité en contexte d'apprentissage collaboratif en pédagogie universitaire
Dayle David et al. (13 oct. 2022)
Activité pour apprendre la pensée computationnelle en mode branché et débranché
Margarida Romero et al. (1 oct. 2022)
Exploration of learning analytics in educational modular robotics
Prima Chakma et al. (30 juin 2022)
Analyse des données multimodales d’apprentissage pour l’étude de la résolution créative de problèmes via une activité de robotique modulaire
Axel Palaude et al. (3 juin 2022)
The role of cognitive processes in creative problem solving: a computational approach
Frédéric Alexandre et al. (12 mai 2022)
Cultural historical activity theory, double stimulation, and conflicts of motives in education science: Where have we been? (2012-2021)
Guillaume Isaac et al. (28 janv. 2022)
Enjeux de la formation à l'IA
Margarida Romero et al. (19 janv. 2022)
Analyse d’activités d’apprentissage médiatisées en robotique pédagogique
Margarida Romero et al. (2022)

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Appel à communications : Journées Ludopédagogie (Université de Caen Normandie)
Fanny Barnabé (17 avr. 2024)
Trajectoires expansives en résolution de problème co-créative : Emergence de l'agentivité transformatrice par double stimulation en activité complexe d'apprentissage en enseignement supérieur
Guillaume Isaac (16 oct. 2023)
Le concept d'habiter en géographie en CM1 : une découverte des lieux de vie pour mieux habiter
Nolwenn Allo (2022)
Les effets des rituels sur la confiance en soi des élèves de CM2
Alexia Bruno (2022)
Le chant, dans un projet de cycle, pour enseigner l'éducation musicale et pour soutenir la construction d'une culture de la sensibilité, au cycle 2, auprès d'une classe de CE1
Cécilia Cano (2022)
L'effet de l'enseignement philosophique sur le développement de l'argumentation des élèves de CP
Samia Fahi (2022)
Le tutorat pour favoriser la production orale du français chez les élèves allophones : expérimentation dans une classe de moyenne section
Mélodie Le Poulain (2022)
Comprendre l'implicite en maternelle : en lien avec le développement des capacités de théorie de l'esprit
Elsa Sillero (2022)
SANCHEZ Éric & ROMERO Margarida. Apprendre en jouant. Paris : Retz, 2020, 141 p.
Baptiste Besse-Patin (23 sept. 2021)
Actualité du #GTnum LINE #Scol_IA (07/04/21) : L’intelligence artificielle en éducation, formation/acculturation et modélisation
DNE-TN2 (7 avr. 2021)
Apprendre en jouant : Margarida Romero et Éric Sanchez. éditions Retz, coll. « Mythes et réalités », 2020
Claire Lommé (2021)
SANCHEZ Éric & ROMERO Margarida. Apprendre en jouant : Paris : Retz, 2020, 141 p.
Baptiste Besse-Patin (2021)
Cahier d'expériences et d'apprentissage du vocabulaire scientifique en moyenne et grande section de maternelle
Marine Rognone (2021)
Intelligence artificielle et éducation : lancement du #GTnum #Scol_IA
DNE-TN2 (23 nov. 2020)
École, numérique et confinement : regards croisés 3. Margarida Romero
Elie Allouche (1 juin 2020)

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