Pascal Marquet

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Documents écrit par Pascal Marquet (80) | parle de Pascal Marquet (22)

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Arnaud Zeller et al. (2 juin 2021)
Effets de la résolution de problèmes axée sur la collaboration dans un scénario de formation hybride à l’entrepreneuriat
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Poursuivre
Jean-Luc Rinaudo et al.
Petit aperçu de l’utilité sociale des Sciences de l’éducation et de la formation
Pascal Marquet (23 janv. 2020)
Compétences numériques des étudiants en réponse aux besoins sociétaux : étude d’un modèle d’application préliminaire au Vietnam
Dai Nguyen Tan et al. (2020)
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Véronique Bedin et al. (2020)
EFL Blended Learning Course: Implementing a Discussion Forum to Enhance Students’ Self-Direction
Dina Adinda et al. (7 nov. 2019)
The digital capability of students for social needs: Research on a preliminary applied model in Vietnam
Đại Nguyễn Tấn et al. (10 juil. 2019)
Éditorial
Pascal Marquet (24 juin 2019)
La formation initiale et continue des enseignants et des formateurs à distance : enjeux, usages et ressources
Brigitte Albero et al. (24 juin 2019)
Effets des interfaces numériques sur l’expression numérique
Arnaud Zeller et al. (13 mai 2019)
Effects of blended learning on students’ self-direction: The case of the Master school module in innovation and entrepreneurship of the EIT Digital Academy
Dina Adinda et al. (2 avr. 2019)
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Dina Adinda et al. (6 févr. 2019)
ENT et coéducation école/famille
Claire Schaming et al. (2019)
La formation initiale et continue des enseignants et des formateurs à distance: enjeux, usages et ressources - Éditorial
Pascal Marquet (2019)
ENT et coéducation école/famille : La politique éducative d’un établissement peut-elle influencer l’appropriation de l’ENT ?
Claire Schaming et al. (2019)
Compétences numériques en réponse au besoin de la société : modèles internationaux et approches pratiques au Vietnam
Đại Nguyễn Tấn et al.
Effects of Blended Learning Teaching Strategies on Students' Self-Direction
Dina Adinda et al. (5 juil. 2018)
Présence et temporalité des quiz d’évaluation en classe inversée : des effets sur le sentiment de compétence des étudiants ?
Laetitia Thobois Jacob et al. (27 juin 2018)
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Laetitia Thobois-Jacob et al. (27 juin 2018)
L'évaluation : rôle de synchroniseur des multiples temporalités dans les formations en régime numérique ?
Jean-François Céci et al. (27 juin 2018)
The empowerment of users: rethinking educational practice online
Pascal Marquet et al. (1 juin 2018)
Un serious game pour la formation professionnelle : le cas des opérateurs en milieu aseptique
Maria Denami et al. (1 févr. 2018)

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Représentations sociales des TIC chez les lycéens dakarois (Sénégal)
Mbemba Ndiaye (19 févr. 2021)
École et parents : des relations en tension
Marie Gaussel (24 avr. 2020)
Stratégies d’accompagnement des étudiants en formations hybrides et effets sur l’autodirection dans l’apprentissage
Dina Adinda (21 janv. 2020)
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Béatrice Galinon-Mélénec (18 déc. 2019)
L'Espace Numérique de Travail : outil de suivi de l'élève et/ou dispositif de médiatisation de la relation Ecole/Famille
Claire Schaming (16 déc. 2019)
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Ba Hoang Tang (20 sept. 2019)
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Distances et Médiations des Savoirs 26 / 2019 est en ligne !
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La place des TIC dans la prévention du VIH / Sida en milieu scolaire : l'expérience des clubs d'éducation à la vie familiale dans des collèges et lycées du Sénégal
Adiaratou Anta Diop Fall (20 juin 2019)
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Bérangère Laroudie (23 janv. 2019)
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La fin de l'école à l'ère du numérique ?
Hervé Daguet
Les TIC au service de la qualité des formations : le cas des programmes vietnamiens évalués par l'ASEAN University Network
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Un Serious Game pour le développement des compétences professionnelles des opérateurs en zone aseptique : définition d'un modèle holistique de conception et études d'usage
Maria Antonietta Denami (1 déc. 2016)

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