Publications et données de Claire Guille-Biel Winder

Documents écrit par Claire Guille-Biel Winder (49) | parle de Claire Guille-Biel Winder (9)

Proceedings of the Twenty-Sixth ICMI Study: Advances in Geometry Education

Angel Gutierrez Rodrigues et al. (6 mai 2024)

Design of a "framework-document" for training schoolteachers to teach mathematics

Claire Guille-Biel Winder et al. (10 juil. 2023)

Priorités et stratégies d'un formateur lors de la mise en œuvre d'un jeu de rôles en mathématiques

Claire Guille-Biel Winder et al. (30 juin 2023)

Priorités et stratégies d’un formateur lors de la mise en œuvre d’un jeu de rôles en mathématiques

Guille-Biel Winder Claire et al. (13 févr. 2023)

Les pratiques de formation à l’enseignement des mathématiques. Une approche par la recherche en didactique

Maha Abboud et al. (13 févr. 2023)

Analyse du continuum d’un dispositif d’aide préventif – le cas de l’enseignement du concept de fraction au primaire

Claire Guille-Biel Winder et al. (2023)

Articulations between Tangible Space, Graphical Space and Geometrical Space

Claire Guille-Biel Winder et al. (2023)

Articulations entre les espaces sensible, graphique et géométrique

Claire Guille-Biel Winder et al. (2023)

Activité conjointe des formateurs et des enseignants dans les constellations

Fabienne Brière et al. (2023)

Difficultés d’un système didactique à propos de l’enseignement du volume au primaire

Patricia Marchand et al. (4 nov. 2022)

Varia

Teresa Assude et al. (4 nov. 2022)

Preventive support scheme for mathematics learning: possible ways to provide aid before and after the class session

Karine Millon-Fauré et al. (2 févr. 2022)

Comparaison de deux séances d’un dispositif préventif visant la préparation à la modélisation d’une situation-problème

Christophe Dracos et al. (2022)

Analyse de propositions d’enseignement de notions géométriques en CM1 dans les manuels scolaires

Claire Guille-Biel Winder et al. (2022)

Qui peut aider un élève à faire ses devoirs?: Réflexions sur les connaissances et conceptions nécessaires pour accompagner le travail personnel d'un élève

Karine Millon Faure et al. (2022)

Concevoir un "programme" de formation des professeurs des écoles pour enseigner les mathématiques au 21e siècle

Édith Petitfour et al. (12 oct. 2021)

L’inventivité des acteurs dans le cadre des devoirs faits: le dispositif "mémoire-narration"

Julie Gobert et al. (31 mars 2021)

Enseigner les maths à l’école, pas si simple

Pierre Eysseric et al. (2021)

IMPACT DU LANGAGE DE L'ENSEIGNANT SUR LES RELATIONS ENTRE LES ELEVES ET LE MILIEU DANS UNE SITUATION D'ACTION EN GEOMETRIE

Claire Guille-Biel Winder (2021)

CONTRIBUTION À L'ANALYSE DIDACTIQUE DE MANUELS SCOLAIRES NUMÉRIQUES DU PREMIER DEGRÉ : UNE ÉTUDE DE CAS

Claire Guille-Biel Winder et al. (2021)

Effets déclarés par les acteurs à propos du dispositif "devoirs faits" dans un collège

Teresa Assude et al. (2021)

Statut des objets de savoir et essai de modélisation du dispositif « devoirs-faits ».

Julie Gobert et al. (2021)

Difficultés d’un système didactique à propos de l’enseignement du volume au primaire

Patricia Marchand et al. (2021)

Structure et fonctions d’un dispositif d’aide aux devoirs dans un collège français: une étude de cas

Teresa Assude et al. (21 févr. 2020)

MISE EN ABYME D'UN JEU DE ROLES POUR LA FORMATION DE FORMATEURS

Claire Guille-Biel Winder et al. (2020)

Claire Guille-Biel Winder

Discipline

Discipline

Type de document

Type de document

Co-auteur

Auteur

Date

Date

Source

Source

Mot-clé

Mot-clé

Documents écrit par Claire Guille-Biel Winder (49) | parle de Claire Guille-Biel Winder (9)