Francine Athias

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Documents écrit par Francine Athias (25) | parle de Francine Athias (2)

Dynamic Geometry in Primary School
Francine Athias (23 avr. 2024)
Représentation et déplacement d'un robot de sol
Francine Athias et al. (7 nov. 2023)
Un travail conjoint entre professeurs et chercheurs pour élaborer des séquences de mathématiques à l'école élémentaire
Francine Athias et al. (21 oct. 2023)
Multiplicative Problem Posing
Francine Athias et al. (22 août 2023)
Les programmes d’EPS, de français, de mathématiques et de physique-chimie au cycle 4 en France : une approche curriculaire ?
Mathilde Musard et al. (2023)
Supporting mathematical problem posing through representations
Francine Athias et al. (2023)
Les programmes d’EPS, de français, de mathématiques et de physique-chimie au cycle 4 en France : Une approche curriculaire ?
Mathilde Musard et al. (2023)
Représentation et déplacement d’un robot de sol
Francine Athias et al. (2023)
Utiliser un jeu numérique sur tablette avec des élèves ayant des difficultés d'apprentissage
Francine Athias (12 déc. 2022)
Créer des problèmes additifs
Francine Athias et al. (2022)
Des ressources en ligne pour l'école primaire
Francine Athias et al. (2022)
Une ingénierie coopérative pour partager des connaissances
Francine Athias (2021)
Retours d'expériences de professeur.e.s
Francine Athias (2021)
Enseigner ça s'apprend
Collectif Cdpe Didactique Pour Enseigner et al. (2020)
Droites Perpendiculaires
Francine Athias et al. (2020)
Pour mieux enseigner, il faut s'appuyer sur les résultats de recherche
Francine Athias et al. (2020)
Lire et comprendre une figure en géométrie et une image en histoire
Francine Athias et al.
Autonomie des élèves et ressources numériques. Le cas des mathématiques et des sciences au premier degré
Sylvaine Besnier et al.
Didactique pour enseigner
Catherine Goujon et al. (2019)
Autonomie des élèves et numérique : un point de vue didactique
Francine Athias et al.
La recherche IDEE : Collectifs d'enseignants et ressources pour l'autonomie des élèves. Le cas d'enseignants en classe de CM2 : autonomie des élèves et ressources numériques
Francine Athias et al.
Students need to be confronted to the feedback of a milieu to learn and to be acquainted with a thought style (and teachers need to have them do so).
Serge Quilio et al. (2018)
La géométrie dynamique pour éclairer l'usage du compas
Francine Athias (16 déc. 2015)
Un logiciel de géométrie dynamique en cycle 3
Francine Athias (2015)
LA GEOMETRIE DYNAMIQUE COMME MOYEN DE CHANGEMENT CURRICULAIRE
Francine Athias (21 nov. 2014)

Les rituels à l'école Maternelle : une étude de cas
Maureen Neumeyer (1 juin 2022)
Comment le professeur oriente-t-il les élèves vers des éléments du contrat ou vers des éléments du milieu au cours de la résolution d'un problème de mathématiques ?
Manon Boully (14 mai 2020)