Chapitre trois. Logiques d’action du professeur et du chercheur : un essai d’analyse en mathématiques à l’école primaire
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26 novembre 2020
- doi: 10.4000/books.pufc.10372
- isbn: 9782848674803
- eisbn: 9782848677552
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
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Gérard Sensevy et al., « Chapitre trois. Logiques d’action du professeur et du chercheur : un essai d’analyse en mathématiques à l’école primaire », Presses universitaires de Franche-Comté, ID : 10.4000/books.pufc.10372
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Résumé
Nous tentons de réfléchir au problème de l’articulation entre dispositifs de recherche et de formation dans le cas d’enseignants expérimentés, les maîtres-formateurs de l’école primaire française qui participent à la formation et à l’accueil des professeurs stagiaires. Nous abordons le thème en considérant qu’une formation au contact de la recherche suppose, peut-être plus que toute autre, un effort de comparaison des épistémologies et des logiques professionnelles qui sous-tendent respective...