La technologie un modèle d’étude des reconfigurations curriculaires et recompositions disciplinaires
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27 février 2020
- doi: 10.4000/books.pumi.6298
- isbn: 9782810704798
- eisbn: 9782810710232
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
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Joël Lebeaume et al., « La technologie un modèle d’étude des reconfigurations curriculaires et recompositions disciplinaires », Presses universitaires du Midi, ID : 10.4000/books.pumi.6298
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Résumé
Les changements curriculaires d’ampleur correspondent à de profondes refontes de la scolarisation comme l’ont été la construction de l’édifice scolaire républicain au tournant des xixe-xxe siècles, puis la constitution d’un système éducatif unifié, à partir de la Libération, enfin les bouleversements contemporains pour la refondation de l’école du xxie siècle. Ces dynamiques successives accompagnent les mutations à la fois scientifiques, techniques, sociales, économiques, culturelles et polit...