Reconnaissance de mots écrits chez les enfants dyslexiques et normolecteurs : effets du voisinage orthographique
Fiche du document
5 mars 2019
- doi: 10.4000/books.pur.60449
- isbn: 9782753507869
- eisbn: 9782753564107
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Sujets proches
Phrases and terms Phrases and terms Locutions Termes Expressions (linguistique) Mots Vocables MotCiter ce document
Séverine Casalis et al., « Reconnaissance de mots écrits chez les enfants dyslexiques et normolecteurs : effets du voisinage orthographique », Presses universitaires de Rennes, ID : 10.4000/books.pur.60449
Métriques
Partage / Export
Résumé
Introduction La dyslexie développementale est définie comme un trouble spécifique de l’apprentissage de la lecture affectant plus particulièrement la reconnaissance de mots (Observatoire National de la Lecture, 1998). La plupart des modèles de reconnaissance de mots considèrent deux procédures distinctes : la procédure phonologique – engageant un système de conversion graphème-phonème et l’assemblage de la chaîne phonologique – et la procédure orthographique, conçue comme un appariement entre...