Chapitre VI. L’enseignement des mathématiques et du français dans l’enseignement technique court de 1945 à 1985. Identité singulière, dynamiques et temporalités spécifiques ?
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14 juin 2019
- doi: 10.4000/books.pur.95490
- isbn: 9782753535954
- eisbn: 9782753560048
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
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Maryse Lopez et al., « Chapitre VI. L’enseignement des mathématiques et du français dans l’enseignement technique court de 1945 à 1985. Identité singulière, dynamiques et temporalités spécifiques ? », Presses universitaires de Rennes, ID : 10.4000/books.pur.95490
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Résumé
En 1945, la scolarisation d’une partie de la formation des ouvriers qualifiés dans les centres d’apprentissage, issus de la transformation des centres de formation professionnelle mis en place pendant la Deuxième Guerre mondiale, repose sur le principe d’une éducation « méthodique et complète », associant formation générale et professionnelle. Au moment de la création de ces établissements d’enseignement technique « court » sont alors mis en place des enseignements spécifiques de mathématique...