Chapitre 3. La question de l’enfant, de l’élève et du lien enfant/élève en soi

élève difficile élève en difficulté enfant en souffrance pédagogie Freinet groupes d’analyse des pratiques transfert et contre-transfert confrontation des disciplines

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Anne-Marie Jovenet, « Chapitre 3. La question de l’enfant, de l’élève et du lien enfant/élève en soi », Presses universitaires du Septentrion, ID : 10.4000/books.septentrion.16939

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L’enfant en souffrance est-il un élève difficile ? Est-il considéré comme un élève difficile ? A-t-il lui-même le sentiment qu’il lui est difficile d’être élève dans les conditions qui sont les siennes ? Ce qu’on pourrait appeler « les discours ambiants » était à l’origine de ce questionnement. Mais, nous le verrons lors d’entretiens avec des enseignants, ces discours ambiants s’appuient souvent sur des analyses ou des conclusions de recherche, recueillies ou intériorisées avec plus ou moins ...

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