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6 octobre 2017
- doi: 10.4000/books.septentrion.16941
- isbn: 9782757406052
- eisbn: 9782757418338
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
élève difficile élève en difficulté enfant en souffrance pédagogie Freinet groupes d’analyse des pratiques transfert et contre-transfert confrontation des disciplines Education SOC047000 JFSP1Sujets proches
Affliction Aflicción Dolor psíquico Peine Souffrance morale Affliction Blessures morales Douleur psychique Douleur morale Blessures psychiques Souffrance psychique Enfant Enfance ProgénitureCiter ce document
Anne-Marie Jovenet, « Chapitre 4. Élève difficile ou élève en difficulté : pour qui ? », Presses universitaires du Septentrion, ID : 10.4000/books.septentrion.16941
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Résumé
Cette deuxième partie situe le débat sur le terrain pédagogique. Elle vise à donner les moyens de comprendre comment naît et s’exprime l’amalgame qui semble spontané entre « enfant en souffrance » et « élève difficile » (un enfant en souffrance serait, ou deviendrait un élève difficile), tout en posant la question de la pédagogie pratiquée. Après avoir posé les fondations d’une définition de l’enfant en souffrance et analysé quelques écrits qui situent la psychologie, la pédagogie et la didac...