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13 février 2018
- doi: 10.4000/books.septentrion.19138
- isbn: 9782757411230
- eisbn: 9782757418383
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
éducation technologique technologie sciences de l’ingénieur génie technique enseignement professionnel enseignement agricole et technologique recherche didactique reconfiguration contenus savoir scolaire pratique d’enseignement Education EDU015000 JNMSujets proches
Técnica Sciences appliquées Sciences pures Sciences exactes Sciences fondamentales technique technique de fabrication techniquesCiter ce document
Fatima Bousadra et al., « Éducation technologique et sciences de l’ingénieur », Presses universitaires du Septentrion, ID : 10.4000/books.septentrion.19138
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Résumé
Le renouvellement de la technologie dans les enseignements est perceptible dans l'étiquetage diversifié de l'offre de cours (« technologie », « technologies », « technosciences », « sciences de l'ingénieur », « sciences industrielles de l’ingénieur », « sciences et technologies de l’ingénieur », etc.). Il s’accompagne de la révision des contenus qui tient compte des mutations des pratiques sociotechniques contemporaines, de la volonté de faire de l’éducation technologique une composante de la formation générale, mais aussi des rapports avec les enseignements scientifiques (intégration des sciences et de la technologie, référence aux technosciences). Les contenus sont également renouvelés par la prise en considération des nouveaux enjeux associés aux problématiques sociétales telles que le développement durable. Tout en faisant le point sur les problématiques didactiques associées à ces changements et en contribuant au renouvellement des réflexions sur l’enseignement et l’apprentissage de la technologie, cette approche franco-québécoise vise à proposer des perspectives de recherche et d’expertise didactiques futures.