L’espace de l’activité didactique « réelle » d’enseignants de l’école primaire en géographie : un espace fragmenté
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28 mars 2018
- doi: 10.4000/books.septentrion.19766
- isbn: 9782757411582
- eisbn: 9782757418420
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
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Thierry Philippot et al., « L’espace de l’activité didactique « réelle » d’enseignants de l’école primaire en géographie : un espace fragmenté », Presses universitaires du Septentrion, ID : 10.4000/books.septentrion.19766
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Résumé
1. Introduction La réalité du travail enseignant demeure aujourd’hui méconnue (Lantheaume, 2008). Elle l’est peut-être plus encore, notamment dans sa dimension didactique, lorsqu’il s’agit de l’enseignement de la géographie au cycle 3 à l’école élémentaire. En effet, les travaux menés en didactique de cette discipline pour l’école primaire (Audigier et Tutiaux-Guillon, 2004 ; Gérin-Grataloup et Tutiaux-Guillon, 2001) abordent peu les pratiques d’enseignement dans leur complexité et les proces...